从“听一场”到“学一季”：浦城家庭教育这样“打包”升级

“以前听讲座，当时觉得有道理，回去没几天就忘了。现在不一样了，每两周来一次，学了就能用，用了还有地方问。”

这是浦城县实验小学一位家长在“家长成长”公益课堂首场课后的真实感受。

2025年，浦城县将家庭教育公益讲座“五进”活动列入为民办实事项目，2026年，县妇联、县教育局持续发力，变“零散讲座”为“系统支持”，创新推出系列“打包课程”。近期，实验小学“家长成长”公益课堂和老年大学“银龄家教”公益课堂相继落地——从“听一场就散”到“学一季才结”，浦城家庭教育正在这样“打包”升级。

一场讲座的“尴尬”

自2025年“五进”活动开展以来，浦城县累计举办讲座两百余场，线上线下覆盖家长超10万人次。成绩单好看，但问题也很真实。

“每次讲座结束，总有家长围上来问——‘老师，那我回家具体该怎么做？’‘下次什么时候还有课？’”

一位讲师坦言，单次讲座就像“撒胡椒面”——覆盖面广，但深度不够；家长听的时候热血沸腾，回到家里却很难落地——零散的知识点撑不起一个家庭的系统改变。

“不解渴”，是家长最集中的反馈。

“打包”怎么打？

为回应家长需求，2026年，浦城县妇联联合县教育局，推出“打包课程”模式——不再单次开讲，而是成体系排课、按学段施教、带任务回家。

首批“打包”两个课堂，精准对应两类人群：

“家长成长”公益课堂：以县实验小学为示范率先推出，面向全校家长，共6讲，每两周一课，聚焦小学阶段最头疼的问题：作业拖拉、手机管理、亲子沟通、抗挫力培养……让家长从“点状学习”走向“系统掌握”。9月15日晚，首场正式开课，120余个名额在报名阶段即迅速报满。

“银龄家教”公益课堂：落地县老年大学，面向祖辈家长，共12讲，每周一课，持续一个季度，涵盖角色定位、情绪管理、习惯养成、专注力培养、隔代沟通……精准补齐隔代教育短板。9月22日，首讲正式开讲，首期近70名祖辈报名加入。

“以前是‘有什么课听什么课’，现在是‘需要什么学什么’。”县妇联负责人说。

这背后，是一套正在成型的机制在支撑。县妇联与县教育局共同推动家庭教育讲座常态化嵌入各中小学、幼儿园的家长会流程，实现从“进校园”到“驻校园”的转变。与此同时，45名核心讲师、5名心理讲师、87名后备教师，形成“全学段覆盖、多领域互补”的师资矩阵；浦城、光泽两地联合办班，助力讲师专业学习取证——“打包课程”的底气，正是来自这支“带不走”的队伍和“扎下根”的机制。

一节好课，是“磨”出来的

“打包课程”的质量底气，来自一支特殊的“备课组”。

今年，为确保打包课程授课质量从“梦笔灯语”读书会中遴选5名主理人作为首批打包课程授课师资。读书会每周轮值领读、每季精读一本书的机制，天然成为讲师们的“练兵场”。

“每一堂课，都先在读书会上过一遍。”授课老师如是说，“从课程逻辑到案例选取，从互动设计到时间把控，大家一句一句帮我抠。磨完一轮再上台，心里踏实多了。”

开班前，县妇联、县教育局还组织了专题说课评议会，对“家长成长”和“银龄家教”课程逐一试讲、点评、打磨。用一位讲师的话说：“这堂课不是我一个人讲的，是团队一起讲的。”

磨课，磨的是“一节课”。而要让“打包课程”持续走下去，还需建“一个体系”。目前，县妇联县教育局正合力谋划推动《浦城县家庭教育系列化课程体系》研发，已初步形成覆盖综合基础类、分年龄段类、特殊专题类的课题库框架。下一步，将启动“需求调研—课程开发—试讲评议—迭代更新”研发闭环，组织讲师认领课题，逐步推进各阶段及特殊专项类课程研发，持续打磨精品课程，形成浦城本土家庭教育课程库。

“打包”之外，还有“加餐”

更值得关注的是，实验小学在开设“家长成长”课堂的同时，家长读书会也在持续开展。

在上学期组织家长读书沙龙共读《非暴力沟通》的基础上，本学期继续推进该项活动。9月18日晚，新一期读书沙龙开启，共读《正面管教》。王庆珍老师用三个直击育儿痛点的问题开场——“你是否想好好沟通却忍不住吼叫？”“是否反复唠叨却换来顶嘴对抗？”“温柔到底是迁就还是坚守原则？”——引导家长在互动体验和齐声朗读中，体会“温和而坚定”的教育内核。

“课上听老师讲，课下和家长们一起读、一起聊，效果完全不一样。”一位参与读书会的家长说，“以前觉得教育孩子是本能，现在才知道是需要学习的。”

从“听讲座”到“共读一本书”，从“被动接收”到“主动输出”——家长的学习方式在变，家庭教育的生态也在变。

打开手机就能学

线下课堂热火朝天，线上微课同步开花。

浦城县妇联、县教育局携手打造“梦笔灯语”家庭教育微课堂，邀请本土讲师录制3—5分钟微课，共20期，9月20日开始每周两期陆续播出。

值得一提的是，此次微课录制事先按体系确定话题，其他均采用开放式创作——从脚本撰写、拍摄方式到场景选择、情景剧设计、演员选定，均由各讲师自主决定。没有条条框框，每一期微课都带着讲师自己的风格和温度。

“家长成长”课堂、“银龄家教”课堂与家长读书会，构成了线下深度学习的“三驾马车”；线上微课则让学习触手可及——线上线下互为补充，一个立体化、全天候的家庭教育服务网正在浦城加速成型。

三代人，一起学

“家长成长”课堂面向父母，“银龄家教”课堂面向祖辈，家长读书会覆盖全体家庭成员。

浦城县的“打包课程”设计，有一个清晰的底层逻辑：家庭教育不是一个人的事，是一家人的事。

“我们希望通过系统化的课程，让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都能找到自己的位置，知道自己在家庭教育中该做什么、不该做什么。”县妇联负责人说。

为确保学习效果，“银龄家教”课堂设计了集章卡——每来一讲，签到时盖一枚“共育未来”章，全部课程结束后综合评选“优秀学员”，颁发荣誉证书。实验小学的“家长成长”课堂同样实行打卡制度，综合出勤、互动和课后任务完成情况评选“优秀学员”。

不点名、不排名、不强求，只希望大家常来、多学、多用。　这是“银龄家教”课堂的定位，也是“打包课程”的初心——不让学习成为负担，让成长自然发生。

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树

从2025年列入为民办实事项目，到2026年“打包课程”落地；从“进校园”到“驻校园”，从“零散讲座”到“系统支持”，从“一个人听”到“全家一起学”——浦城县家庭教育正在完成从“广覆盖”到“精准有效”的转身。

这场转身，离不开讲师的用心准备，离不开学校的精心组织，更离不开每一位家长的积极响应。感谢每一份支持，期待每一次成长。

梦笔生花，灯语传家。

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树。

而我们，正在让更多的树，站在一起。