厦门这个AI能处，会解题，也会解忧！

这个AI能处，会解题，也会解忧！

当“智能体”成为教育“搭子”……

东南网5月20日讯（海峡导报记者　陈素婷）近期，厦门市围绕全国家庭教育宣传周展开了丰富多彩的系列活动，其中，“AI＋家庭教育”的新生态吸引了人们的关注。思明区开通20所“福建省家长云校试点基地校”，将通过AI智能匹配系统实现个性化学习推荐，开展家校共育数据互联互通工程；海沧区家庭教育指导中心落地一台智能设备——“AI心小屋”，创造性地将人工智能技术引入家庭教育领域，开辟智能咨询服务的新路径。

今年以来，厦门校园内外的“AI含量”越来越高，在AI技术加速演进的今天，家庭教育正从“经验主导”走向“科学赋能”，从“知识传授”到“创新培育”，迎来重构与升级的契机。

如何推进家庭教育科学化、个性化、普惠化，帮助千万家庭拥有更从容的教育场景，答案或许就在“AI＋家庭教育”的创新路径中。

课堂里的“AI助教”厦门超20所学校完成AI大模型部署

人工智能风暴正席卷鹭岛校园，各校纷纷借助AI技术为传统课堂注入活力。

双十中学率先部署国产大模型DeepSeek，为教学、教研、管理带来了智能化、个性化的新体验；滨北小学科学课堂上，智慧大屏和AR软件生动讲述《消失的恐龙》，激发科学教育活力；思北小学的“AI学伴”北北，能在课中课后发挥疑问互动、合作创作、示范和评价等作用；外国语学校附属小学的《水滴的旅行》课程里，老师结合智能AIGC豆包，依据所记录内容生成了水滴旅行路线图；海沧实验中学利用现有设备在高一、高二年级分别组建了AI学习室，用于探索AI技术在教育中的应用；外国语学校附属小学用AI模拟客户，让学生获得职业体验……操场上也迎来“AI金牌教练”——外国语学校附属小学通过记录学生表现的TT运动软件，利用AI技术生成立定跳远动作结构图，帮助学生更直观地理解动作要领，明确改进方向。

数据显示，厦门已有超20所学校完成AI大模型部署，形成“工具—场景—生态”三级跳，构建起一个更科学、更温暖、更具可持续性的教育生态。

成长中的“学习搭子”实现“一对一”教育新场景

人工智能的融入，还在于陪伴孩子成长的方方面面，新技术的创新应用，使得学生们拥有了充满智慧的学习好伙伴。

大同中学学生通过与智能体模拟对话完成口语背诵练习，系统进行检查，并记录检测情况；松柏二小探索家长云校数智化应用，可向家长和学生精准推送涵盖各阶段课程，形成个性化指导方案；海沧华附实验小学的智能纸笔系统，能够实时捕捉学生解题轨迹，精准定位认知盲区；东孚中学的　AI　体育课，通过臂带设备监测心率、步频，生成个性化锻炼方案；厦门特殊教育学校开发的“AI　手语翻译系统”，能够实时将课堂语音转化为手语动画，让听障学生同步参与讨论；在厦门英才学校的AI　自习室，教师正转型为“学习设计师”，他们运用智能系统分析学生知识图谱，定制个性化学习路径。

同样，在厦门熹海高级中学的AI自习室，学生们可根据学习进度和需求，选择不同的学习资源和辅导模式，AI学习系统能实时监测学生的学习状态，智能推送针对性的练习题和学习建议。

记者注意到，“个性化”一再被提及，当“个性化”的指导和路径生成，AI学习搭子最终将实现更多师生“一对一”的教育新场景，相较于传统的家庭教育，AI技术的创新运用，让学生得到更高品质、更具有针对性的教育，让家庭拥有科学的教育起点。

生活上的“智慧伙伴”为青少年心理健康保驾护航

“朵朵”、“思思”、“蟹博士”……当学生们拥有了一位“智能体”好友，那些关于成长的喜怒哀乐，便有了新的交流空间。厦门实验小学引入的“AI心理老师”——“朵朵”，融合了大语言模型技术、专业心理学知识库、AI情感算法、虚拟人技术，采用多模型多维度特征提取方式，有效对人的综合行为作出评估。

海沧区教育基金会向海沧区家庭教育指导中心捐赠的“AI心小屋”针对当前青少年心理健康需求，精心打造的定制化AI陪伴解决方案，为青少年提供科学、个性化的心理支持与陪伴服务。

戴着眼镜的“蟹博士”是会展南小学开发的AI智能体，它会出现在平板电脑里，笑容可掬地说：“你们有什么问题，都可以问我。”它是“故事领航员”，也是创意小助手。思北小学的智能体“思思”不仅在课堂上发挥作用，还是每周“心语解忧电台”中备受同学们欢迎的知心好友，它吸收了大量学生真实的“成长困惑”和老师的回应技巧，为学生的理想信念、习惯养成、心理健康“保驾护航”。

拥抱AI　赋能成长

AI赋能家庭教育，厦门的实践证明，AI技术正在从工具层面升维至教育生态重构。

通过“家长云校”的数据互联、“AI心小屋”的情感计算、智能体的个性化诊断，家庭教育正突破时空限制，形成“数据驱动决策、算法优化路径、情感联结成长”的闭环系统。这种变革不仅提升了教育效率，更重塑了家校社协同育人教联体模式，让每个孩子都能在智能时代获得有温度的成长。

专家观点

要坚持“技术赋能”而非“技术替代”

厦门市教育科学研究院教科室原主任、厦门市心理学会特聘顾问高思刚在接受导报记者采访时称：“厦门市积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，为AI时代教育变革提供了技术赋能的新范式。一是重构智能化教学场景，实现了从知识传授到创新能力培养的转变。二是提供个性化教育新范式，构建了家校共育数字生态，完善了家校社协同育人机制。三是创新心理健康防护体系。AI通过行为数据采集、算法分析、个性化干预形成了青少年心理健康的防护链。”高思刚认为，随着AI技术飞速发展并在教育领域日益广泛应用，要坚持“技术赋能”而非“技术替代”。需建立AI教育伦理体系，防范数据隐私风险和技术依赖。加强教师“学习设计师”培养，平衡人机协同关系。探索生成式AI在创新思维培养中的深度应用，培养拔尖创新人才。